Klíčové poznatky
- Děti v USA čelí velkým rozdílům v přístupu k technologickému vzdělání.
- Federální vláda nedávno financovala pilotní program využití softwaru pro vývoj her ve výuce informatiky.
- Jedna nezisková organizace přidělí každému studentovi na začátku programu specializovaného manažera sociální podpory.
Znevýhodněné děti ve Spojených státech čelí obrovské propasti ve výuce technologií, kterou se neziskové organizace snaží zaplnit.
Nedostatek přístupu k počítačům, přístupu k internetu a technickému školení zanechává mnoho dětí v celoživotní nevýhodě. Neziskové organizace se snaží tuto nerovnost ve vzdělávání řešit pomocí programů od školení ve vývoji her až po základní používání počítače. Jedním z příkladů tohoto druhu programu je nový pilotní program v Gruzii, který bude využívat software pro vývoj her k výuce informatiky.
„Tolik studentů pochází ze znevýhodněného prostředí, kteří nemají šanci se něco takového naučit,“řekl v telefonickém rozhovoru Mete Akcaoglu, profesor Georgia Southern University, jehož tým získal grant na program.. "Doufám, že to změní život."
Closing the Gap
Propast mezi technologickými majetnými a nemajetnými se zvětšuje a je ohraničena chudobou. Jedna studie zjistila, že jeden ze čtyř dospívajících v domácnostech s ročním příjmem nižším než 30 000 USD nemá doma přístup k počítači, ve srovnání s pouhými 4 % z domácností s příjmem nad 75 000 USD.
Rasa je také faktorem, přičemž 18 % hispánských dospívajících pravděpodobně říká, že nemají přístup k domácímu počítači, ve srovnání s 9 % bílých dospívajících a 11 % černých dospívajících.
Přístup k počítačům a internetu je pouze začátek. Odborníci říkají, že rozvoj počítačových dovedností v rané fázi výuky je klíčový.
Akacagolu získal 300 000 dolarů od National Science Foundation za svůj grantový návrh „Vývoj a pilotování učebního plánu informatiky založeného na herním designu“. Šest učitelů na středních školách v jihovýchodní Georgii se účastní pilotního programu, který začal v srpnu. Učitelé absolvují školení, jak používat Unity, multiplatformní herní engine.
„Vybrali jsme Unity ne proto, že je nejjednodušší se naučit, ale protože je to nástroj, který mohou studenti používat k programování skutečných her,“řekl Akacagolu. „Mohli by si ve skutečnosti vydělat na živobytí s hrami, které se na těchto hodinách naučí.“
Výuka základů
I když jsou kódování a programování cenné dovednosti, mnoho zchudlých dětí musí začít tím, že se naučí základy práce s počítačem, říkají odborníci. Robin Stern je výkonným ředitelem neziskové organizace Be Better Not Bitter a hlavním instruktorem jejich programu March4Tech se sídlem v oblasti Atlanty. Učí 10–16leté děti ze znevýhodněného prostředí základům výpočetní techniky.
„Když řeknu zapni počítač, zmáčknou tlačítko na monitoru,“řekl v telefonickém rozhovoru. „Nemají ani ponětí, že krabice vedle monitoru je počítač. Řekl jsem jim, aby odpojili napájení od počítače, a oni sáhli za monitor.“
Uchopení kariérních dovedností
Starší studenti často potřebují více než jen technické znalosti. NPower, nezisková organizace se sídlem v Brooklynu, N. Y., nabízí technickou výuku mladým lidem s nedostatečnými službami na místech po celé zemi. Organizace říká, že 80 procent studentů, kteří se do programu zapíší, skončí absolvováním a stejné procento pokračuje v práci nebo v dalším vzdělávání.
Výkonný ředitel pro výuku Robert Vaughn v telefonickém rozhovoru řekl, že úspěch programu je způsoben tím, že nabízejí více než jen technickou výuku. Organizace přidělí každému studentovi na začátku programu specializovaného manažera sociální podpory, který poté spojí děti s organizacemi sociální podpory.
Nezbytné jsou podle něj také kariérní dovednosti, jako je naučit se oblékat na pohovory. „Uvědomujeme si, že naši studenti měli mnoho překážek a mnozí z nich dokonce denně čelí traumatu ve svém životě,“řekl.
Tolik studentů pochází ze znevýhodněného prostředí, kteří nemají šanci se něco takového naučit.
Alejandro Gonzalez, bývalý student NPower, připisuje programu svou současnou práci v technologii. Během prvního ročníku na střední škole v Saint Louis v Mo. přemýšlel o studiu na vysoké škole, ale nechtěl zatěžovat své rodiče, kteří se již finančně potýkali s dluhy.„Když jsem vyrůstal, vždycky jsem si rád pohrával s technologiemi, ale nic jsem o tom nevěděl,“řekl v telefonickém rozhovoru.
Gonzalez, kterému je nyní 20 let, pracoval jako domovník, když začínal s programem Npower. Zúčastnil se kurzů základů práce s počítačem, ale stejně důležité byly dovednosti profesionálního rozvoje, které se učil, řekl. „Probírali by, co si obléci za profesionální oděv,“dodal. „Dobrá etiketa, například co nevychovávat v práci, víte, jako politika. Také nás naučili, jak správně komunikovat, jako je psaní profesionálních e-mailů zákazníkům nebo dalším kolegům.“
Našel práci jako laboratorní technik, kde nyní pracuje. "Je to mnohem lepší práce, než jsem si před pár lety myslel, že budu mít," řekl. "Otevřel mi to nový svět."
Vyhnout se dluhové pasti
Nízkonákladové nebo bezplatné programy jsou klíčem k získání technického vzdělání pro znevýhodněné děti, řekl Vaughn.
„Mnoho studentů v komunitách, které jsou nedostatečně obsluhované, absolvuje nějaké obchodní školení, ale skončí ve velkém dluhu, mluvím o dluhu v hodnotě 50 000 až 100 000 dolarů,“dodal. „A pak neexistují žádné kontroly a vyvažování skutečné kvality vzdělání a kompetencí, takže pracovní místa, která dostávali, nemusela nutně vést k platu nebo dluhu, který produkovali.“
Vaughnovo vlastní pozadí určuje jeho přístup. Vyrostl na jižní straně Chicaga „ve velmi chudé čtvrti,“řekl. Ze střední školy odešel v deváté třídě, později se mu podařilo odmaturovat. Jako dospívající rodič „Věděl jsem, že musím něco udělat, protože práce v telemarketingu v obchodě s potravinami a rychlém občerstvení neplatila účty,“řekl.
Nastoupil na obchodní školu, kde mu díky vstupnímu certifikačnímu programu IT zůstal dluh přes 50 000 $. "Kdybych prošel programem, jako je NPower, kde bych neměl takový dluh, mohl jsem svůj život změnit mnohem rychleji," řekl. Vypracoval se na správce sítě a později se rozvětvil v poradenství pro velké organizace, včetně společností Cisco a GM.
Pro Vaughna a Gonzaleze nebylo technologické vzdělání jen prostředkem k vyšší mzdě. Změnilo to jejich životy.
