Ve srovnání s domácím a obchodním prostředím jsou počítače na základních a středních školách propojeny do sítě s malým bzučením nebo fanfárami. Školní sítě nabízejí učitelům a studentům výhody, ale tento mocný nástroj přichází s cenou. Využívají školy své sítě efektivně? Měly by být všechny školy plně propojené, nebo daňoví poplatníci nedostávají spravedlivou hodnotu ze snahy „připojit se?“
The Promise
Školy mohou profitovat z počítačových sítí mnoha stejnými způsoby jako korporace nebo rodiny. Mezi potenciální výhody patří:
- Rychlejší přístup k dalším informacím.
- Vylepšená komunikace a spolupráce.
- Pohodlnější přístup k softwarovým nástrojům.
Teoreticky budou studenti vystavení síťovému prostředí ve škole lépe připraveni na budoucí zaměstnání v oboru. Sítě mohou učitelům pomoci dokončit lepší online plány a formuláře lekcí z různých míst – z více učeben, salonků pro zaměstnance a jejich domovů. Stručně řečeno, příslib školních sítí se zdá téměř neomezený.
Základní síťová technologie
Studenti a učitelé mají zájem o práci se síťovými softwarovými aplikacemi, jako jsou webové prohlížeče a e-mailové klienty. Pro podporu těchto aplikací musí školy nejprve zavést několik dalších technologií. Souhrnně se tyto komponenty někdy nazývají architektura, rámec nebo infrastruktura nezbytná pro podporu sítí koncových uživatelů:
- Počítačový hardware.
- Síťové operační systémy.
- Síťový hardware.
Počítačový hardware
Ve školní síti lze použít několik různých typů hardwaru. Stolní počítače poskytují největší flexibilitu sítí a výpočetní výkon, ale pokud je důležitá mobilita, mohou mít notebooky smysl.
Příruční zařízení nabízejí levnější alternativu k notebookům pro učitele, kteří chtějí základní mobilní zadávání dat. Učitelé mohou používat kapesní systém k tomu, aby si dělali poznámky například během vyučování a později svá data nahrávali nebo synchronizovali se stolním počítačem.
Nositelná zařízení rozšiřují malý a přenosný koncept kapesních počítačů o krok dále. Mezi různými způsoby použití mohou nositelná zařízení uvolnit ruce člověka nebo rozšířit zážitek z učení. Nositelné aplikace zůstávají mimo hlavní proud síťové výpočetní techniky.
Síťové operační systémy
Operační systém je hlavní softwarová součást, která řídí interakci mezi lidmi a jejich počítačovým hardwarem. Dnešní kapesní počítače a nositelná zařízení se obvykle dodávají s vlastními vlastními operačními systémy.
U stolních počítačů a notebooků je však opak často pravdou. Školy mohou někdy zakoupit tyto počítače bez nainstalovaného operačního systému, nebo (obvykleji) lze operační systém, který je dodáván předinstalovaný, nahradit jiným.
Sečteno podtrženo
Handheldy a nositelná zařízení obvykle obsahují vestavěný hardware pro síťové funkce. Pro stolní a přenosné počítače je však nutné síťové adaptéry často vybírat a kupovat samostatně. Pro pokročilé a integrované síťové funkce jsou také potřeba další vyhrazená hardwarová zařízení, jako jsou směrovače a rozbočovače.
Aplikace a výhody
Většina základních a středních škol má přístup k internetu a e-mailu. Mezi další oblíbené aplikace ve školách patří textové a tabulkové programy, nástroje pro vývoj webových stránek a programovací prostředí.
Zcela propojená škola může studentům a učitelům nabídnout několik výhod:
- Studenti mohou sdílet soubory rychleji a spolehlivěji. Centrální tiskárny mohou být studentům zpřístupněny pohodlněji.
- Učitelé mohou mezi sebou efektivně komunikovat prostřednictvím e-mailu a zpráv. Mohou studentům snadno šířit novinky a informace o třídních projektech.
- Studenti mohou spolupracovat na skupinových projektech pomocí síťových softwarových aplikací.
Efektivní školní sítě
Školní sítě nejsou zdarma. Kromě počátečních nákladů na hardware, software a čas na nastavení musí správce síť průběžně spravovat. Je třeba dbát na to, aby byly záznamy o třídě a další soubory studentů chráněny. Možná bude nutné stanovit kvóty místa na disku na sdílených systémech.
Školy musí věnovat zvláštní pozornost školním sítím, které mají přístup k internetu. Nevhodné používání her, sociálních médií nebo stránek pro dospělé je třeba monitorovat a kontrolovat.
Je téměř nemožné měřit hodnotu školní sítě kvantitativně. Firemní intranetové projekty mají potíže s výpočtem celkové návratnosti investic (ROI) a problémy se školami jsou více subjektivní.
Je dobré myslet na projekty školních sítí jako na experiment s potenciálem obrovské návratnosti. Hledejte, aby se školy i nadále plně propojovaly a aby se vzdělávací možnosti těchto sítí vyvíjely rychlým tempem.
